Bulls n' Bears

 

Einstufung der Schulfähigkeit

Der Schuleintritt ist für Kinder meistens ein wesentlicher erlebnismässiger Wendepunkt. Die Bildungsinstitution ihrerseits hat eine essenzielle Auswirkung auf die sonstige Persönlichkeits entwicklung des Kindes: Faszination am Lernen, Leistungsmotivierung und Selbstwert hängen essentiell davon ab, inwieweit die ersten Schuljahre vornehmlich positive Erlebnisse bewirkt haben.

Von besonderer Relevanz für die Schultauglichkeit ist der psychische Entwicklungsstatus des Kindes. Dereinst sprach man von Schulreife und spekulierte,

das Kind werde von selbst, im Zeitverlauf der Jahre schulfähig. In diesen Tagen weiss man, dass die Schuleignung von reichlichen inwendigen und externen Wirkungsgrößen dependent ist. Von der entwicklungspsychologischen Position her muss das Kind zu determinierten Leistungen imstande sein, auf diese Weise es sich die Kulturtechniken im Zusammenhang der öffentlichen Schule aneignen kann.

Die bedeutenden besonderen Eigenschaften der Schuleignung sind:

im erkenntnismäßigen Bereich: Entwickelnde Realitätszugewandtheit, sukzessives Feststellen von Regeln und Gesetzmäßigkeiten, Ansätze zur Benennungsbildung, Entnahmeeignung und Gliederungsqualifikation von optischen und Schall- Gebilden; ferner ein bestimmter Zustand der Sprachfortentwicklung;

im Bereich der Motivation und der gefühlsmäßigen Weiterentwicklung: Ansätze zu Konzentrationsbefähigung, Ausdauer und Aufgabenbereitwilligkeit. Eignung zum Triebverzicht und zur Unterordnung unter gemeinsame Zielsetzungen;

im Bereich des Sozialverhaltens: Lösung der kleinkindhaften Bindung an die Familie und infolgedessen Fähigkeit, Beziehungen zu Menschen external des Familienkreises zu prägen, sich in eine Gruppierung einzuordnen.

Die praxistaugliche Einstufung der Schulfähigkeit ist von zahlreichen externen Bestimmungsfaktoren dependent. Mancherorts  gelten bereits 5-jährige als schulfähig, welche freilich noch in einer überwiegend spielausgerichteten Gruppe (mit spielausgerichteter Anführung) die 'Schule' frequentieren.